Metodologias Ativas de Aprendizagem

Muito tem se falado sobre metodologias ativas na aprendizagem. Embora exista forte resistência para o uso destas metodologias, que substituem um modelo tradicional centrado na aprendizagem passiva, em que o aluno é observador e reprodutor de informações, a ideia tem ganhado espaço cada vez maior nas discussões acerca das práticas pedagógicas dos professores. Para compreendermos melhor o assunto, vamos analisar alguns pontos importantes.

O modelo mais conhecido e praticado nas instituições de ensino é aquele em que o aluno acompanha a matéria lecionada pelo professor por meio de aulas expositivas, com aplicação de avaliações e trabalhos. Essa metodologia pode ser chamada de passiva, pois nele o docente é o protagonista da educação.Já na metodologia ativa, o aluno é personagem principal e o maior responsável pelo processo de aprendizado. 

Como os alunos aprendem?

Por meio de vários estudos feitos na área, chegou-se à conclusão de que, entre os meios utilizados para adquirir conhecimento, há alguns cujo processo de assimilação ocorre mais facilmente. Segundo William Glasser, os alunos aprendem:

• 10% lendo; (Metodologia Passiva de Aprendizagem)
• 20% escrevendo; (Metodologia Passiva de Aprendizagem)
• 50% observando e escutando; (Metodologia Passiva de Aprendizagem)
• 70% discutindo com outras pessoas;  (Metodologia Ativa de Aprendizagem)
• 80% praticando; (Metodologia Ativa de Aprendizagem)
• 95% ensinando (Metodologia Ativa de Aprendizagem)

O infográfico abaixo, nos mostra informações parecidas e esclarece outros pontos importantes:

Observamos, portanto, que os procedimentos mais eficientes estão inseridos na metodologia ativa.

Como propor aulas com metodologias ativas?

Para iniciar o assunto sobre aulas com propostas de metodologia ativa, confira o vídeo abaixo que trata sobre o assunto e oferece alguns exemplos interessantes:

Abaixo, apresento algumas propostas de aulas com metodologias ativas. Mas é importante ressaltar que existem muitos outros modelos. Nesta metodologia, a criatividade do professor para criar novas propostas é essencial.

• Discussões– As rodas de discussão em classe ou de fóruns online podem ser bastante utilizados porque dão aos alunos a oportunidade de desenvolver o raciocínio e o pensamento crítico.
• Estudo em grupo – O estímulo ao estudo em dupla ou em grupos pequenos permite que os alunos tirem dúvidas entre si. Dessa forma, exploram o assunto e enriquecem a discussão, tornando o aprendizado bastante colaborativo.
• Jogos e brincadeiras – Que tal lançar um assunto e pedir para que os alunos anotem informações sobre o tópico em uma folha de papel? Um talk-show também pode ser bastante divertido: um aluno é entrevistado, encenando personagens históricos ou de um livro.
• Ferramentas online – Explore as ferramentas que a internet oferece. Criar um blog e postar as lições deixa aberto o caminho para pesquisa. As discussões em sala de aula podem se estender ao ambiente virtual, promovendo uma troca mais interessante com links de artigos ou entrevistas sobre o assunto abordado. E, se no passado, as fontes de pesquisa eram escassas – em alguns casos se resumiam às bibliotecas -, hoje temos uma infinidade de meios para chegar até as respostas e informações. A internet está aí para ser a grande aliada da aprendizagem ativa.
• Estudo de caso - oferece aos estudantes a oportunidade de direcionar sua própria aprendizagem, enquanto exploram seus conhecimentos em situações relativamente complexas.São relatos de situações do mundo real, apresentadas aos estudantes com a finalidade de ensiná-los, preparando-os para a resolução de problemas reais.
• Aprender na prática– Sempre que tiver oportunidade, o professor deverá incentivar os alunos a aprenderem através de experiências práticas. Isso ajuda a fixar o conteúdo de forma muito mais fácil do que através de uma leitura.
• Aula invertida – método ativo bastante atual e que, inclusive, pode ser o que dominará em um futuro próximo. Sendo assim, esse método tem por objetivo substituir parte das aulas expositivas por estudos prévios, incluindo, preferencialmente, conteúdos virtuais. Nesse modelo o aluno tem acesso aos conteúdos on-line, para que o tempo em sala seja otimizado. Isso faz com que ele chegue com um conhecimento prévio e apenas tire dúvidas com os professores e interaja com os colegas para fazer projetos, resolver problemas ou analisar estudos de caso. Tal fato incentiva o interesse das turmas nas aulas, fazendo com que a classe se torne mais participativa.

Apresento agora um vídeo, do professor Vasco Patú, onde o docente explica e sugere um formato interessante de aula invertida. É bom lembrarmos que existem na internet diversos vídeos que tratam sobre as propostas de aulas ativas. Há, portanto, muito trabalho pela frente para o professor pesquisador.

Opinião de Especialista

Segundo o professor José Morán:

"As instituições que atuam na educação formal terão relevância quando apresentem modelos mais eficientes, atraentes e adaptados aos alunos de hoje; quando superem os modelos conteudistas predominantes, em que tudo é previsto antes e é aplicado de uma forma igual para todos, ao mesmo tempo, de forma convencional."

Portanto, a aplicação de metodologias ativas de aprendizagem tem um papel importante para a educação, especialmente no Brasil, onde o setor necessita de transformações substanciais.

Referências:

5 Maneiras de Levar a Aprendizagem Ativa para dentro da Sala de Aula. WPENSAR. Disponível em: https://blog.wpensar.com.br/inovacao-pedagogica/5-maneiras-de-levar-a-aprendizagem-ativa-para-dentro-das-salas-de-aula/. Acesso em: 25/04/2018.

MORÁN. José Manuel. Mudando a Educação com Metodologias Ativas. Disponível em: http://www2.eca.usp.br/moran/wp-content/uploads/2013/12/mudando_moran.pdf. Acesso em: 25/04/2018.

Entenda a Importância e o Papel das Metodologias Ativas de Aprendizagem. Disponível em:https://blog.lyceum.com.br/metodologias-ativas-de-aprendizagem/. Acesso em: 25/04/2018.